对区政协六届四次会议第82号提案的答复

一、深化经典诵读，夯实传统文化教育基础

组织参加武汉市“诵经典 传美德 育新人”江城青少年主题活动，截至目前，该活动已成功举办九届，我区通过组织校级海选、片区淘汰赛、团体冲关等层层选拔环节，在活动中展现出卓越的实力与积极进取的精神风貌，累计六届成功跻身全市六强。在过往赛事中，我区成绩斐然，先后荣获金牌1次、银牌2次、铜牌3次。其中，东湖路学校等单位的参赛选手在“飞花令”等关键环节表现尤为突出，充分彰显了我区青少年的文化素养与竞技风采。

二、围绕本土民俗，创新融合路径

2月24日，金口小学开展了《中小学艺术教育中民俗文化的传承与创新策略研究》教学研究活动，中小学音乐教研员、课题组成员以及金口小学音乐教师共计15人踊跃参与此次活动，课题组成员聚焦四节民俗主题音乐课，深入开展研讨，并提出具有针对性的修改意见，有力地助力了课程优化工作；3月13日，相关人员再次前往金口小学，对罗慧老师的唱游课《咙咚呛》进行悉心指导，为区级展示课取得良好教学效果奠定了坚实基础；3月19日，艺术学科在金口小学报告厅举办了“非遗薪传・艺彩纷呈”课题研究活动，300余名中小学艺术教师以及江夏区文化馆、金口街文化站工作人员积极参与了本次研究活动，教师们通过聆听非遗讲座、观摩民俗课题，深入探究了江夏区在地非遗及本土民俗文化与音乐教学创新结合的有效方式，此次活动获得了中国文明网、武汉宣传、武汉教视等媒体的广泛刊载报道；5月21日，中学音乐“新三科”模块教学研讨活动在长城中学顺利举行，活动通过课堂展示、专题研讨、分组点评等丰富形式，共同探索中学音乐课堂教学的全新路径。

三、开发本土资源，厚植家乡情怀

在3月至5月期间，围绕《大美江夏》艺术资源读本建设这一重要工作，美术团队积极主动、深入细致地开展本土文化元素图片采集工作，针对江夏黄、湖泗窑、中山舰等具有代表性的本土文化元素，采集图片达3000余张，这些图片全面涵盖了人文、自然、非遗等丰富场景。同时，组织骨干教师开展集中校稿研讨活动，通过集思广益、群策群力，将地域特色有效转化为教学资源，有力地推动了美术课程朝着本土化、特色化方向蓬勃发展。6月，精心开展了校园美术展评比活动，各学校积极响应、踊跃参与，《大美江夏》版块参展作品累计近万件，这些作品生动展现了梁子湖的水光云影、八分山的晨雾轻纱等自然美景，呈现了金口鱼丸的香气、南乡藠头的鲜脆等特色美食，更彰显了英雄人物的精神丰碑以及文化遗址的悠悠历史，充分体现了美术教育在传承和弘扬本土文化方面的重要作用。

四、搭建文艺平台，作品屡获佳绩

5月，精心推选了4个舞蹈作品和6个戏剧作品参与武汉市中小学艺术节展评活动。在此次活动中，实验小学体育馆校区的戏剧《衔石》、藏龙二小的戏剧《泥火匠心》凭借出色表现，双双荣获“我们都是戏剧大师”三鼎甲这一殊荣；康宁路学校的舞蹈《向上生长》在舞蹈类比赛中脱颖而出，荣获一等奖。7月，紧密结合市教育局“梦绘江城，美润童心”展览活动，遴选了19所中小学的620件师生作品至琴台美术馆参展，精心策划的《大美江夏》主题美术作品展区于7月15日正式开展，江夏的年味、湖味、人情味，正被孩子们以细腻的情感悄然收藏，并以饱满的热情热烈书写。孩子们运用稚嫩却真挚的笔触，深情重温记忆中的江夏，积极想象憧憬中的未来。